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　　本研究试图调查一些中国的中学生学习英语词汇时应用哪些学习策略，不同词汇学习策略与词汇测试成绩之间的关系以及词汇策略培训对词汇测试成绩的影响。在国内外学者研究的基础上，笔者通过一份问卷和两份词汇量测试卷对来自巨人学校的86名中学生进行了词汇策略调查。在调查问卷中笔者在元认知、认知和社会/情感三个层次进行研究，并借助数据统计软件SPSS处理和分析了所得数据。最后，根据培训前后策略使用的对比信息，我们得出结论词汇策略培训对学生们应用词汇学习策略有重要的影响，而除了重复策略和查字典策略之外，几乎所有种类策略的平均分都增加了。事实上，词汇学习策略的培训取得了很好的效果，学生们在学习词汇的过程中越来越多的应用词汇学习策略。

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